Случай из практики. Формирование навыка рассказывать о себе

Случай из практики. Формирование навыка рассказывать о себе
Ребенок: мальчик, диагноз “ Аутизм” , 5 лет 4 месяца.
Цель: ребенок научится рассказывать короткую историю о себе и о своей семье, используя специальный альбом с фотографиями
Оценка: отмечены сложности в экспрессивной речи - ребенок затрудняется четко произносить слова, затрудняется просить предметы и отвечать на вопросы. В основном, мальчик затрудняется в повторении трёхсложных комбинаций звуков и в просодике.
Метод коррекции: формирование реакции          
Процедура: разбиваем данную форму реакции на несколько этапов.
Этап 1. Ребенок указывает пальцем на каждое слово в строчке поочередно, терапист проговаривает слова за ребенка.
Вид подсказки: физическая.
Способ удаления подсказки: от наибольшей до наименьшей.
Этап 2. Ребенок указывает пальцем на каждое слово в строчке поочередно, терапист проговаривает слова, ребенок повторяет за терапистом.
Вид подсказки: преувеличенная артикуляция.
Этап 3. Ребенок указывает пальцем на каждое слово в строчке поочередно и проговаривает текст.
Вид подсказки: вербальная.
Этап 4. Ребенок проговаривает текст рассказа, ориентируясь только на фотографию в альбоме.
Вид подсказки: визуальная.
Способ удаления подсказки: от наибольшей до наименьшей (убираем слова, напечатанные на полосках с текстом,  начиная от последнего слова в предложении).
Материалы для работы: альбом с фотографиями; полоски с текстом, которые можно подложить под фотографии.

Динамика формирования навыка рассказывать о себе

Выводы и рекомендации: по графику видно, что процент самостоятельных реакций растет, однако критерий сформированности навыка еще не достигнут, и нужно продолжать работу. Рекомендовано постепенно усложнять задания, добавлять новые страницы с фотографиями и информацией.


       

Материалы II Международной он-лайн конференции "Наука и практика прикладного анализа поведения: применение принципов ABA для развития мотивационной, эмоциональной и когнитивной сферы у детей с РАС" в доступе!

Материалы II Международной он-лайн конференции "Наука и практика прикладного анализа поведения: применение принципов ABA для развития мотивационной, эмоциональной и когнитивной сферы у детей с РАС"
В 2017 году ABA конференция была посвящена таким темам, как оценка и развитие комплексных речевых навыков у детей с РАС, формирование навыков саморегуляции и расширение сфер интересов. Доклады были представлены сертифицированными поведенческими аналитиками и выпускниками BCBA программы проекта "Аутизм: коррекционная работа на основе АВА" центра "Наш Солнечный Мир".

-->
Энди Бонди, Ph.D (Нью-Йорк, США)
"Язык эмоций. Формирование эмоционального поведения у детей с РАС"
Доклад на английском языке с переводом на русский
Наталья Бутузова, специалист по прикладному анализу поведения (Москва, Россия)
"Самоконтроль и регуляция эмоций"
Анастасия Мартынова, специалист по прикладному анализу поведения (Москва, Россия)
"Развитие навыка регулировать и комментировать эмоции у ребенка с РАС"
Мария Михалычева, специалист по прикладному анализу поведения (Сочи, Россия)
             " Развитие навыка самоконтроля у ребенка с РАС"
Юлия Эрц, BCBA (Кацрин, Израиль)
"Возрастная психология и АВА: концепция "поведенческого прорыва" и ее практическое применение для преодоления расстройств развития у детей с РАС"
Татьяна Грузинова, ВСВА (Москва, Россия)
"Навык чтения как поведенческий прорыв"
Алёна Полуденная, специалист по прикладному анализу поведения (Москва, Россия)
"Использование навыка чтения для формирования ключевого поведения "отвечать на вопросы"
Наталья Сафронова, специалист по прикладному анализу поведения (Москва, Россия)
" Формирование репертуара помогающих поведений у ребёнка с РАС"
Мария Бульба, ВСВА (Москва, Россия)
" Нейропсихология и АВА: формирование пространственных представлений у детей с РАС"
Дарья Браженкова, ВСВА (Москва, Россия)
" Обучение людей с РАС реагировать на невербальное поведение собеседника во время разговора"
Марина Балганбаева, специалист по прикладному анализу поведения (Киев, Украина)
" Формирование навыка беседы со сверстниками в ситуации знакомства"
Анастасия Крупина, специалист по прикладному анализу поведения (Москва, Россия)
" Формирование навыка называть изображение по цвету у ребенка с РАС, при использовании процедуры множественного контроля "
Султанна Надежда Шерстнякова, специалист по прикладному анализу поведения (Москва, Россия)
" Обучение навыку различения стимулов и коррекция угадывания у ребенка с РАС с помощью метода условных дискриминаций"
Яна Макарова, специалист по прикладному анализу поведения (Москва, Россия)
" Использование специфических интересов ребенка с РАС для формирования речевых навыков"
Любовь Островская, BCBA (Москва, Россия)
" Две ключевые стратегии для работы над расширением сферы интересов у ребенка с РАС"
Любовь Пилипенко, специалист по прикладному анализу поведения (Астрахань, Россия)
" Обучение ребенка с РАС навыку игры в лото, с использованием желанных для него мультперсонажей"
Екатерина Тараскина, специалист по прикладному анализу поведения (Москва, Россия)
" Обучение ребенка с РАС структурированной игре и развитие простых игровых действий и навыков"
Евгения Дьяченко, специалист по прикладному анализу поведения (Москва, Россия)
" Расширение круга интересов у ребенка с высокофункциональным РАС через использование специфических интересов"
Надежда Филь, специалист по прикладному анализу поведения (Москва, Россия)
" Настольные игры - как путь к социализации и развитию эмоциональной и когнитивной сферы у ребенка с РАС "
Александра Селицкая, специалист по прикладному анализу поведения (Хайфа, Израиль)
" Мультпроект. Использование специфических интересов для повышения мотивации к выполнению многокомпонентной продуктивной деятельности у детей с РАС"
Жанна Бекеева, специалист по прикладному анализу поведения
Егорова Елена, специалист по прикладному анализу поведения (Москва, Россия)
" Применение визуального  расписания , визуальных правил,  меню выбора поощрений   на групповых  занятиях с младшими дошкольниками с РАС  для расширения интересов  и развития социальных  навыков"
Людмила Михайлова, специалист по прикладному анализу поведения (Москва, Россия)
" Методы развития мотивационной сферы у детей дошкольного возраста с аутизмом в рамках группы"
Ирина Мандрик, специалист по прикладному анализу поведения (Москва, Россия)
"Оценка речевых и когнитивных навык PEAK. Обзор исследований"
Ольга Мазина, специалист по прикладному анализу поведения (Москва, Россия)
"Теория реляционных фреймов: концепция и применение"

Ольга Самойлова, специалист по прикладному анализу поведения (Москва, Россия)
" Формирование навыков отвечать на вопросы и комментирования 2-х и 3-х компонентной фразой методом обучения на множестве образцов - MET"
Лайма Стецките–Дзикэвичене, специалист по прикладному анализу поведения (Вильнюс, Литва)
" Формирование навыков слушателя у ребенка с нарушениями развития при помощи эквивалентности стимула"
Юлия Ефимова, специалист по прикладному анализу поведения (г.Курск, Россия):
"Методы АВА в формировании навыков письменной речи у ребенка с СДВГ"

Видеозаписи докладов и материалы конференции (презентации, статьи, абстракты англоязычных статей, которые использовались при подготовке докладов) можно приобрести по этой ссылке:

Участникам проекта "Аутизм: коррекционная работа на основе АВА"  - студентам и выпускникам модулей дистанционного и очного обучения предоставляется скидка в 50%.
Для приобретения доступа к материалам конференции по скидке необходимо зарегистрироваться по этой ссылке:

Доступ к материалам конференции предоставляется на 6 месяцев с момента оплаты.

Изучив материалы конференции, участники могут пройти тест и получить электронный сертификат участника конференции

Очные курсы ABA в Москве. Октябрь 2017

     Очные курсы АВА проводятся в центре "Наш Солнечный Мир" с 2011 года. Наша очная программа утверждена международной сертификационной комиссией ВАСВ как программа подготовки специалистов уровня ВСВА. Начальным этапом в нашей программе является первый модуль, на котором студенты изучают базисные принципы прикладного анализа поведения и методы формирования поведения. Закончив первый модуль, АВА-специалист сможет применять на практике поведенческие методики и программы под руководством куратора или супервизора.
В октябре 2017 года проводится набор двух групп, одна из которых будет обучаться в интенсивном формате, а вторая - проходить долгосрочный курс с супервизируемой практикой. Претенденты могут сравнить оба формата и выбрать для себя наиболее подходящий:

-->

Интенсивный курс
Долгосрочный курс
Объем курса
55 часов
55 часов
Формат обучения
Очный
Очный
Практический тренинг
Есть
Есть
Доступ к интернет-ресурсу сопроводительных материалов
Есть
Есть
Преподаватель
Юлия Эрц, МА, ВСВА
Мария Бульба, МА, ВСВА
Продолжительность обучения
10 дней
С 8 по 18 октября
2 месяца
С 25 октября по 27 декабря
Расписание занятий
Каждый день с 10.00 до 17.00
Один раз в неделю,
С 17.00 до 21.00
Супервизируемая практика
--------
Всего 80 часов практики и 4 часа супервизии
Стоимость
30000 рублей
36000 рублей
Регистрация

До встречи на занятиях!