Казалось бы, в наши дни, при довольно большом объеме существующей информации об АВА и большом количестве практикующих специалистов, стереотип о том, что "АВА - это дрессировка" уже должен был бы отмереть. Но, нет! Он продолжает жить (в сердцах и разумах), и вызывает довольно жаркие дискуссии :-)
Поводом к возникновению новой дискуссии послужил опубликованный в соцсетях опрос о том, кого и чему можно научить с помощью АВА, и публикация ответов на этот опрос вызвала несколько негативных эмоциональных реакций от аудитории. Среди ответов на опрос был опубликован ответ сертифицированного поведенческого аналитика о том, что с помощью АВА она научила собаку выполнять инструкции. Ответ другого специалиста содержал информацию о том, что с помощью АВА-методов был обучен муж тому, как подкреплять хорошее поведение ребенка.
Несколько неожиданным было читать, что данные результаты привели к социальному неодобрению и утверждению о том, что АВА-дрессировка. Один из комментариев описал прямо-таки удовлетворение от того, что "Вот оно! Доказательство! АВА-дрессировка и есть!".
Почему же данный стереотип продолжает будоражить? Почему упоминание животных в работе поведенческого аналитика сразу же приводит к выводу, что "детей которые обучаются по АВА программе - дрессируют"? Почему муж воспринимается именно как субъект дрессировки и ассоциируется с ней?
Для того, чтобы попытаться ответить на этот сложный вопрос, необходимо начать с определений:
ДРЕССИРОВКА (от французского dresser - выправлять, обучать), воздействие различными методами на животных для выработки и закрепления у них определенных условных рефлексов и навыков. Применяют дрессировку, например, в служебном собаководстве, при подготовке цирковых животных и демонстрации трюков. "Дикая", болевая, дрессировка (животное выполняет упражнения под страхом наказания) господствовала в цирке до конца 19 в. "Мягкая", гуманная, дрессировка строится на приемах ласкового обращения и пищевого поощрения; ее основоположник - немецкий дрессировщик-предприниматель К. Гагенбек, в России - В.Л. Дуров. Комплексная дрессировка сочетает оба принципа, распространена в современном русском цирке (Современная энциклопедия. 2000).
Тут мы видим следующие ключевые слова:
- - Животные
- - Цирк, собаководство
- - Условные рефлексы и навыки
- - "Болевая" = страх наказания
- - "Гуманная, мягкая" = ласковое обращение, пищевое поощрение.
Прикладной анализ поведения - это наука об изучении и улучшении человеческого поведения, которая отличается от родственных дисциплин своим предметом, целями и методами. Ее предмет - социально значимые формы поведения, поддающиеся объективному описанию; цель - улучшение поведения в процессе научного исследования, демонстрирующего достоверную взаимосвязь между вмешательством и улучшением в поведении, а методы - такие, которые применяются в естественных науках: объективное описание, количественная оценка и контролируемый эксперимент. Иными словами, прикладной анализ поведения - это научный подход, который занимается поиском внешних факторов, влияющих на социально значимое поведение человека, и разработкой технологий изменения поведения, использующих практическое преимущество этих открытий (Купер, Херон, Хьюард, "Прикладной анализ поведения", 2016).
Тут мы видим следующие ключевые слова:
- - Наука
- - Изучение и УЛУЧШЕНИЕ поведения
- - Социально значимое поведение
- - Научные методы
- - Практические технологии изменения поведения
Если посмотреть на определения дрессировки и АВА, то можно увидеть, что:
✅Прикладной анализ поведения нужно рассматривать шире, чем метод.
✅"Дрессировка как использование аверсивных или гуманных методов для выработки и закрепления у ЖИВОТНЫХ определенных условных рефлексов и навыков" не равно "Научный подход, который занимается поиском внешних факторов, влияющих на социально значимое поведение, и разработкой технологий изменения поведения, использующих практическое преимущество этих открытий"
❗️Именно узкое восприятие АВА, как "метода", "методики", "способа воздействия на поведение" и приводит к отождествлению АВА и дрессировки.
К сожалению, такое восприятие по-прежнему сложно искоренить из восприятия людей как не связанных с прикладным анализом поведения, так и тех, кто тем или иным образом связан - является родителем ребенка, получающим услуги АВА-специалиста, или самими АВА-специалистами.
Искажениям восприятия мешают:
- - Предшествующий опыт - кто-то в прошлом был научен, что "АВА - это дрессировка", например, в ВУЗе, или сталкивался с недобросовестным поведенческим специалистом, чьи некомпетентные действия нанесли ущерб - как ребенку, так и родителям, так и репутации дисциплины;
- - Нынешние условия - вероятно, кто-то взаимодействует с недобросовестным поведенческим специалистом прямо сейчас, или прямо сейчас находится в вербальном сообществе, где подкрепляется стереотипное "дрессировочное" восприятие АВА;
- - Среди самих АВА-специалистов - все та же недоученность и недостаток знаний, практика без супервизии и "вольная интерпретация".
❗️Важно помнить и знать, что стратегии изменения поведения, которые опираются на принципы оперантного обусловливания, применяются в разных сферах - как в коррекционной педагогике, так и в общем образовании, а также в вузах. Принципы прикладного анализа поведения лежат в основе бизнес-консультирования, улучшении производительности труда работников, решения семейных конфликтов, воспитания. Методики поведенческого анализа применяются как в работе с людьми с нарушениями развития, так и с людьми с психическими расстройствами. Принципы АВА применяются в реабилитации преступников и в формировании полезных привычек у людей, стремящихся вести здоровый образ жизни.
Любой человек (пока он жив) может получить пользу от применения поведенческих стратегий, потому что АВА меняет жизнь людей к лучшему. И, в отличие от обучения животных бесполезным трюкам (например, медведя кататься на велосипеде или тигра - прыгать в горящий обруч), в АВА изменяют поведение на пользу самого человека (а не потехи ради).
❗️Восприятие "АВА как дрессировки" очень сильно ограничивает кругозор. Важно, чтобы и родители детей с РАС, которые занимаются по АВА-программам, и специалисты уходили от данной ассоциации. Такое восприятие очень сужает потенциал достижения эффективности в педагогической практике, уводит от анализа к использованию случайных пищевых подкреплений и принуждению к занятиям, и, в определенной мере, унижает человеческое достоинство ребенка.
А что же с животными? Применяется ли АВА с животными, и является ли это дрессировкой?
Да, применяется. Нет, не дрессировка.
Во-первых, среди членов международной ассоциации поведенческого анализа (ABAI) есть ряд специалистов, которые практикуют в сфере "Applied Animal Behavior" (https://www.abainternational.org/constituents/special-interests/special-interest-groups.aspx), т.е. работают с поведением животных. На ежегодных конвенциях ABAI всегда есть доклады, в которых специалисты рассказывают о проведении исследований с животными.
В статье, которая была опубликована буквально несколько месяцев назад Heward, W. L., Critchfield, T. S., Reed, D. D., Detrich, R., & Kimball, J. W. (2022). ABA from A to Z: Behavior Science Applied to 350 Domains of Socially Significant Behavior. Perspectives on Behavior Science, 45(2), 327–359. работа с животными указывается, как одна из сфер социально-значимого поведения. Что же там такого указывают?
- - Применение поведенческих технологий для обогащения среды и улучшения качества жизни животных в зоопарках и аквариумах (https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/zoo.21368)
- - Применение поведенческих стратегий для помощи собакам преодолеть проблемы с поведением, которые возникают при уходе хозяина (например, громкий лай или грызение мебели) (https://www.mdpi.com/2076-2615/10/7/1110/htm)
- - Применение поведенческих методов для формирования у животных навыков сотрудничества с процедурами ухода за ними (включая медицинские процедуры), а также обогащение среды (https://www.mdpi.com/2673-5636/2/4/38)
- - Применение поведенческого тренинга для обучения волонтеров, взаимодействующих с животными в питомниках и приемниках для бездомных животных (https://www.semanticscholar.org/paper/An-Evaluation-of-Training-Procedures-for-Animal-Howard-Reed/580334d1b7e5bb5045e96727bda62aeb15c85f31)
И напоследок, давайте посмотрим, как, с помощью методов оперантного обусловливания обучают крыс находить мины:
