Карта сайта

VB MAPP

1. VB-MAPP и ABLLS-R - отличия и преимущества каждого из них
2. VB-MAPP на русском языке - 5 наиболее распространенных "недочетов" при использовании
3. Прорыв в развитии речи: формирование "генерирующих" навыков

АВА-терапия

1. "Функциональный анализ по Хенли" (IISCA): распространенные ошибки в применении процедуры, и как их избежать. Часть 1
2. "Функциональный анализ по Хенли" (IISCA): распространенные ошибки в применении процедуры, и как их избежать. Часть 2
3. "Функциональный анализ по Хенли" (IISCA): распространенные ошибки в применении процедуры, и как их избежать. Часть 3
4. 10 мифов о Прикладном анализе поведения.
5. 5 наиболее частых ошибок начинающих АВА-специалистов в интерпретации базисных принципов Прикладного анализа поведения
6. 6 наиболее распространенных методологических неточностей при применении системы альтернативной коммуникации PECS
7. Анализ комплексных вербальных действий. Различия между тактовыми расширениями.
8. Виды реляционных фреймов: дейктический фрейм
9. Виды реляционных фреймов: иерархический фрейм
10. Виды реляционных фреймов: координационный фрейм
11. Виды реляционных фреймов: различительный фрейм
12. Виды реляционных фреймов: сравнительный фрейм
13. Виды реляционных фреймов: фрейм противоположности
14. Вмешательства, направленные на обучение социальным навыкам людей с расстройствами аутистического спектра. Вступление.
15. Вмешательства, направленные на обучение социальным навыкам людей с расстройствами аутистического спектра. Продолжение. Часть 1.
16. Вмешательства, направленные на обучение социальным навыкам людей с расстройствами аутистического спектра. Продолжение. Часть 2.
17. Запись вебинара "Путеводитель по АВА"
18. Запись вебинара Ю. Эрц "Убегание детей с РАС. Как работать над коррекцией данного поведения"
19. ИНТЕРВИЗОРСКИЕ ВСТРЕЧИ: ПРЕОДОЛЕНИЕ СЛОЖНОСТЕЙ, ВОЗНИКАЮЩИХ В ПРОЦЕССЕ ТУАЛЕТНОГО ТРЕНИНГА
20. Интервизорские встречи: 2019-2020 год
21. Интервизорские встречи: преодоление сложностей во взаимодействии АВА-специалистов и родителей
22. Интервизорские встречи: решение этических дилемм
23. Информированное согласие: обязанности АВА-специалиста
24. Компоненты туалетного тренинга: процедура гигиены после дефекации
25. Кто настоящий враг АВА?
26. Материалы международной он-лайн конференции "Наука и практика прикладного анализа поведения: применение АВА подхода для коррекции поведенческих проблем" в доступе!
27. Некоторые инструменты, способствующие эффективности "туалетного тренинга"
28. Нужно ли корректировать поведенческие проблемы в каждом случае? Дилемма АВА-специалиста
29. Обобщение навыков.
30. Очный курс "Основы прикладного анализа поведения" в Одессе (17-24 августа)
31. Почему АВА не дрессировка? - New !!
32. Практические тренинги: как теория "Прикладного анализа поведения" становится практикой
33. Преимущества и недостатки различных форматов туалетного тренинга
34. Прекращение услуг АВА-терапии.
35. Прорыв в развитии речи: формирование "генерирующих" навыков
36. Профессиональная подготовка АВА-специалистов: знания, которые способствую эффективной практике
37. Реляционные фреймы. И как с этим жить?
38. Рубрика "Вопрос-ответ". Кто должен оплачивать супервизии тераписта?
39. С Новым 2020 годом!
40. Случай из практики. Формирование навыка рассказывать о себе
41. Соблюдение этических принципов при работе над развитием речевых навыков у детей с РАС
42. Советы и рекомендации для проведения первичного наблюдения за ребенком в школьной среде.
43. Современные тенденции в развитии прикладного поведенческого анализа
44. Формирование навыка пользоваться туалетом у детей с РАС: обновленный интернет-семинар
45. Часто задаваемые вопросы о приобретении компетенции в сфере прикладного анализа поведения
46. Эффективное сотрудничество с АВА-специалистом: памятка для родителей

Альтерн.с-мы коммун.и PECS

1. 6 наиболее распространенных методологических неточностей при применении системы альтернативной коммуникации PECS
2. Лицензированные сертификационные курсы PECS и семинары в Москве
3. Скачать карточки ПЕКС бесплатно

Аутизм и причины аутизма

1. В помощь детям с аутизмом. Выбор методов лечения и другие советы родителям.
2. Запись вебинара "О влиянии пубертата на поведение подростков с РАС: к чему готовиться родителям и специалистам"
3. Запись вебинара "Путеводитель по АВА"
4. Поведение аутостимуляции у детей с аутизмом.
5. Профессиональная подготовка АВА-специалистов: знания, которые способствую эффективной практике

Диагностика и лечение аутизма

1. В помощь детям с аутизмом. Выбор методов лечения и другие советы родителям.
2. Профессиональная подготовка АВА-специалистов: знания, которые способствую эффективной практике
3. Современные тенденции в развитии прикладного поведенческого анализа

Другое

1. Записи докладов интернет-симпозиума в доступе!
2. Интервизорские встречи: 2019-2020 год
3. Материалы международной он-лайн конференции "Наука и практика прикладного анализа поведения: применение АВА подхода для коррекции поведенческих проблем" в доступе!
4. Международная он-лайн конференция 2017
5. ПОСТРОЕНИЕ ЛИНЕЙНОГО ГРАФИКА В EXCEL. ЧАСТЬ 2
6. Построение линейного графика в Excel. Часть 1
7. Практические тренинги: как теория "Прикладного анализа поведения" становится практикой
8. Советы и рекомендации для проведения первичного наблюдения за ребенком в школьной среде.

Интервизорские встречи

1. Записи докладов интернет-симпозиума в доступе!
2. Интервизорские встречи: записи встреч декабрь-2019 и январь 2020
3. Интервизорские встречи: записи встреч февраль-март 2020

Курсы АВА

1. Зачем нужен "Реестр специалистов по реализации АВА-программ (АВА-терапистов) - RBT"?
2. Интервизорские встречи: решение этических дилемм
3. Материалы международной он-лайн конференции "Наука и практика прикладного анализа поведения: применение АВА подхода для коррекции поведенческих проблем" в доступе!
4. Очные курсы ABA в Москве. Май 2019
5. Очный курс "Основы прикладного анализа поведения" в Одессе (17-24 августа)
6. Первый модуль подготовки поведенческих аналитиков уровня ВСВА: очный курс с супервизируемой практикой.
7. Практические тренинги: как теория "Прикладного анализа поведения" становится практикой
8. Часто задаваемые вопросы о приобретении компетенции в сфере прикладного анализа поведения

Проблемы в поведении

1. "Функциональный анализ по Хенли" (IISCA): распространенные ошибки в применении процедуры, и как их избежать. Часть 1
2. "Функциональный анализ по Хенли" (IISCA): распространенные ошибки в применении процедуры, и как их избежать. Часть 2
3. "Функциональный анализ по Хенли" (IISCA): распространенные ошибки в применении процедуры, и как их избежать. Часть 3
4. Запись вебинара Ю. Эрц "Убегание детей с РАС. Как работать над коррекцией данного поведения"
5. Интервизорские встречи: записи встреч декабрь-2019 и январь 2020
6. Интервизорские встречи: преодоление сложностей во взаимодействии АВА-специалистов и родителей
7. Материалы международной он-лайн конференции "Наука и практика прикладного анализа поведения: применение АВА подхода для коррекции поведенческих проблем" в доступе!
8. Нужно ли корректировать поведенческие проблемы в каждом случае? Дилемма АВА-специалиста
9. Советы и рекомендации для проведения первичного наблюдения за ребенком в школьной среде.
10. Эффективное сотрудничество с АВА-специалистом: памятка для родителей

Проблемы питания

1. Материалы международной он-лайн конференции "Наука и практика прикладного анализа поведения: применение АВА подхода для коррекции поведенческих проблем" в доступе!

Проблемы сна

1. Материалы международной он-лайн конференции "Наука и практика прикладного анализа поведения: применение АВА подхода для коррекции поведенческих проблем" в доступе!

Профессиональная этика

1. "Функциональный анализ по Хенли" (IISCA): распространенные ошибки в применении процедуры, и как их избежать. Часть 1
2. "Функциональный анализ по Хенли" (IISCA): распространенные ошибки в применении процедуры, и как их избежать. Часть 2
3. "Функциональный анализ по Хенли" (IISCA): распространенные ошибки в применении процедуры, и как их избежать. Часть 3
4. Записи докладов интернет-симпозиума в доступе!
5. Зачем нужен "Реестр специалистов по реализации АВА-программ (АВА-терапистов) - RBT"?
6. Изучаем новый кодекс этики. Начало (часть 1)
7. Изучаем новый кодекс этики. Часть 2
8. Изучаем новый кодекс этики. Часть 3
9. Изучаем новый кодекс этики. Часть 4
10. Изучаем новый кодекс этики. Часть 5
11. Интервизорские встречи: преодоление сложностей во взаимодействии АВА-специалистов и родителей
12. Интервизорские встречи: решение этических дилемм
13. Информированное согласие: обязанности АВА-специалиста
14. Кто настоящий враг АВА?
15. Нужно ли корректировать поведенческие проблемы в каждом случае? Дилемма АВА-специалиста
16. Прекращение услуг АВА-терапии.
17. Рубрика "Интервью с супервизором". Елена Лебедева, BCBA - New !!
18. Рубрика "Интервью с супервизором". Мария Бульба, ВСВА
19. Рубрика "Интервью с супервизором". Оксана Букач, CBA-S, ВСаВА
20. Рубрика "Интервью с супервизором". Софья Омелечко, CBA-S
21. С Новым 2020 годом!
22. Современные тенденции в развитии прикладного поведенческого анализа
23. Часто задаваемые вопросы о приобретении компетенции в сфере прикладного анализа поведения

Развитие навыков у ребенка

1. Обучение невербальных детей навыкам коммуникации.
2. Вмешательства, направленные на обучение социальным навыкам людей с расстройствами аутистического спектра. Вступление.
3. Вмешательства, направленные на обучение социальным навыкам людей с расстройствами аутистического спектра. Продолжение. Часть 1.
4. Вмешательства, направленные на обучение социальным навыкам людей с расстройствами аутистического спектра. Продолжение. Часть 2.
5. Записи докладов интернет-симпозиума в доступе!
6. Запись вебинара "Путеводитель по АВА"
7. Интервизорские встречи: записи встреч февраль-март 2020
8. Некоторые инструменты, способствующие эффективности "туалетного тренинга"
9. Обобщение навыков.
10. Обучение навыкам счета.
11. Развитие навыков мелкой моторики у детей с расстройствами аутистического спектра.

Развитие речи

1. 6 наиболее распространенных методологических неточностей при применении системы альтернативной коммуникации PECS
2. VB-MAPP и ABLLS-R - отличия и преимущества каждого из них
3. VB-MAPP на русском языке - 5 наиболее распространенных "недочетов" при использовании
4. Анализ комплексных вербальных действий. Различия между тактовыми расширениями.
5. Виды реляционных фреймов: дейктический фрейм
6. Виды реляционных фреймов: иерархический фрейм
7. Виды реляционных фреймов: координационный фрейм
8. Виды реляционных фреймов: различительный фрейм
9. Виды реляционных фреймов: сравнительный фрейм
10. Виды реляционных фреймов: фрейм противоположности
11. Вмешательства, направленные на обучение социальным навыкам людей с расстройствами аутистического спектра. Продолжение. Часть 1.
12. Интервизорские встречи: записи встреч декабрь-2019 и январь 2020
13. Международная он-лайн конференция 2017
14. Прорыв в развитии речи: формирование "генерирующих" навыков
15. Реляционные фреймы. И как с этим жить?
16. Случай из практики. Формирование навыка рассказывать о себе

Раннее вмешательство

1. Вмешательства, направленные на обучение социальным навыкам людей с расстройствами аутистического спектра. Вступление.
2. Интервизорские встречи: записи встреч февраль-март 2020
3. Развитие навыков мелкой моторики у детей с расстройствами аутистического спектра.

Самопомощь и навык туалета

1. ИНТЕРВИЗОРСКИЕ ВСТРЕЧИ: ПРЕОДОЛЕНИЕ СЛОЖНОСТЕЙ, ВОЗНИКАЮЩИХ В ПРОЦЕССЕ ТУАЛЕТНОГО ТРЕНИНГА
2. Компоненты туалетного тренинга: процедура гигиены после дефекации
3. Некоторые инструменты, способствующие эффективности "туалетного тренинга"
4. Преимущества и недостатки различных форматов туалетного тренинга
5. Формирование навыка пользоваться туалетом у детей с РАС: обновленный интернет-семинар

Советы семье аутичного ребенка

1. В помощь детям с аутизмом. Выбор методов лечения и другие советы родителям.
2. Запись вебинара "О влиянии пубертата на поведение подростков с РАС: к чему готовиться родителям и специалистам"
3. Запись вебинара "Путеводитель по АВА"
4. Интервизорские встречи: преодоление сложностей во взаимодействии АВА-специалистов и родителей
5. Как определить, готов ли аутичный ребенок пойти в школу?
6. Подготовка вашего дошкольника к новому учебному году.
7. Помощь детям с аутизмом в подготовке к учебному году.
8. Поход в кафе/ресторан всей семьей.
9. Рубрика "Вопрос-ответ". Кто должен оплачивать супервизии тераписта?
10. Эффективное сотрудничество с АВА-специалистом: памятка для родителей

Функциональный анализ

1. "Функциональный анализ по Хенли" (IISCA): распространенные ошибки в применении процедуры, и как их избежать. Часть 1
2. "Функциональный анализ по Хенли" (IISCA): распространенные ошибки в применении процедуры, и как их избежать. Часть 2
3. "Функциональный анализ по Хенли" (IISCA): распространенные ошибки в применении процедуры, и как их избежать. Часть 3