Выбор заданий
Дети обучаются выполнять последовательность действий по расписанию если некоторые из этих заданий уже знакомы им или они уже полностью овладели этим навыком. Также помогает короткое расписание - не более 5-6 заданий для начала. Важно выбирать действия, которые соответствуют возрасту ребенка, а также те действия, которые имеют окончание, для того, чтобы на начальном этапе последовательность была как можно конкретнее.
Первое визуальное расписание для ребенка дошкольного возраста может включать паззл-вкладыш, пирамидку, мозаику, сортер и любимое лакомство.
Для школьника расписание может включать задание на проведение линий, выкладывание последовательности цифр из магнитов, собирание конструктора и любимое лакомство.
Для школьника средних классов расписание может включать типичные задания по дому, например, повесить одежду в шкаф, сходить в туалет, помыть руки, сложить портфель на завтра и пообедать.
Подготовка карточек
Следует изпользовать фотографии, на которых изображены только необходимые для выполнения задания материалы. Лишние предметы или материалы на карточках могут отвлекать ребенка. Материлы для задания должны быть сфотографированы на однородном фоне, и занимать почти все пространство картинки.
Следует расположить материалы таким образом, как ребенок должен их видеть при использовании. Например, паззл-вкладыш из 5-ти частей сфотографировать, когда 4 части лежат на месте, а последняя, пятая лежит возле паззла. Также и лакомство - должно быть изображено на тарелке, в стакане, или в пластиковой коробочке.
Подготовка материалов
После того, как все фотографии и материалы для выполнения заданий готовы, следует расположить карточки в папке или в маленьком фотоальбоме. Карточки должны быть заламинированы или лежать в пластиковых пакетиках. Страницы папки должны быть однотонными и одноцветными.
Следует выложить карточки с обозначением заданий в желаемом порядке. Карточка лакомства всегда выкладывается последней в расписании.
В том же порядке, в котором находятся карточки в папке, следует выложить материалы для заданий. Материалы для заданий выкладываются один за другим, в линию, слева направо. Можно разложить предметы на полке, до которой ребенок может легко дотянутся или на краю стола.
Материалы для заданий можно разложить по корзиночкам: для каждого из заданий - отдельная карзиночка, и выставуть эти корзиночки в ряд. Если же речь идет о настольных играх, то можно использовать и оригинальные коробки, при условии, что ребенок может их открыть без особых затруднений.
Чтобы избежать ситуации, в которой ребенок берет лакомство еще не закончив выполнять все задания, можно положить лакомство в прозрачную коробочку с крышкой - чтобы ему было сложнее его достать, но, в то же время, ребенок бы видел, что после выполнения заданий он его получит.
Дополнительные статьи на данную тему:
Как научить аутичного ребенка быть самостоятельным? Использование визуального расписания. Часть 1
Как научить аутичного ребенка быть самостоятельным? Использование визуального расписания. Часть 2
0 коммент.:
Отправить комментарий
Примечание. Отправлять комментарии могут только участники этого блога.