Программа АВА - Тимур А. Отчет о третьей и четвертой неделе занятий и новые цели.

Из анализа записей в таблицах следует, что в течение последних двух недель занятий нет никаких значительных изменений в поведении Тимура. Тимур использует карточки РЕСS с такой же частотой, как и раньше, отказывается выполнять задания возле стола, и отказывается сидеть на стуле за столом....

Читать далее

РЕСS - второй этап

Предыдущие статьи о PECS - "Вспомогательный мeтод коммуникации PECS  - все "за" и "против" PECS - подготовительный этап РЕСS - первый этап Основная цель второго этапа - это закрепить и обобщить навык, обученный на первом этапе - подача карточки коммуникативному партнеру, для того, что бы получить желаемый предмет. Ко второму этапу можно перейти, если ребенок научился...

Читать далее

РЕСS - первый этап

Предыдущие статьи о PECS - "Вспомогательный мeтод коммуникации PECS  - все "за" и "против" PECS - подготовительный этап Основной целью первого этапа обучения РЕСS - научить ребенка подавать коммуникативному партнеру карточку, для того, что бы получить тот предмет, который он хочет. То есть, когда ребенок видит мотивационный стимул, он берет картинку, протягивает...

Читать далее

Программа АВА - Тимур А. Отчет о второй неделе занятий и новые цели.

В течение второй недели занятий Тимур начал обучаться использовать систему коммуникации РЕСS, и научился давать картинку предмета, который хочет получить: ...

Читать далее

РЕСS - подготовительный этап.

Предыдущая статья о PECS - "Вспомогательный мeтод коммуникации PECS  - все "за" и "против" Еще до того, как обучать ребенка первичным навыкам коммуникации с помощью карточек РЕСS, следует основательно подготовиться к обучающему процессу. Ввиду того, что на первоначальном этапе производится обучение навыков, с помощью которых ребенок выражает свои просьбы, желательно...

Читать далее

Программа АВА - Тимур. Отчет о первой неделе занятий и новые цели обучения.

В течение первой недели занятий Тимур привык к присутствию тераписток, и сотрудничал, то есть соглашался выполнять представленные ему легкие задания и игры в 90% случаев. Но время сосредоточения на этих занятиях оказалось очень коротким - 2 минуты в среднем...

Читать далее

Вспомогательный метод коммуникации РЕСS - все "за" и "против".

Многие родители аутят даже слышать не хотят об использовании карточек пекс как методе коммуникации для их не говорящих или малоговорящих детей. Наиболее частый довод - "ребенок будет лениться и вообще не захочет разговаривать, если научить его пользоваться карточками". И еще один - "если ребенок будет пользоваться карточками пекс , то это остановит развитие разговорной...

Читать далее

Программа АВА - Тимур А. Введение программы.

Осуществление первого этапа в программе АВА производилось 3 терапистками. Каждая из тераписток работала с Тимуром по 4 часа 2 раза в неделю в утренние часы (8.00-12.00), и одна из них (самая опытная) работала дополнительно 2 часа после обеда - 2 раза в неделю (16.00-18.00). Всего 28 учебных часов в неделю. Кроме этого, родители Тимура работали над обобщением навыков, которые Тимур приобретал в процессе обучения с терапистками....

Читать далее