Случай из практики. Формирование навыка рассказывать о себе

Ребенок: мальчик, диагноз “ Аутизм” , 5 лет 4 месяца.

Цель: ребенок научится рассказывать короткую историю о себе и о своей семье, используя специальный альбом с фотографиями

Оценка: отмечены сложности в экспрессивной речи - ребенок затрудняется четко произносить слова, затрудняется просить предметы и отвечать на вопросы. В основном, мальчик затрудняется в повторении трёхсложных комбинаций звуков и в просодике.

Метод коррекции: формирование реакции          

Процедура: разбиваем данную форму реакции на несколько этапов.

Этап 1. Ребенок указывает пальцем на каждое слово в строчке поочередно, терапист проговаривает слова за ребенка.

Вид подсказки: физическая.

Способ удаления подсказки: от наибольшей до наименьшей.

Этап 2. Ребенок указывает пальцем на каждое слово в строчке поочередно, терапист проговаривает слова, ребенок повторяет за терапистом.

Вид подсказки: преувеличенная артикуляция.

Этап 3. Ребенок указывает пальцем на каждое слово в строчке поочередно и проговаривает текст.

Вид подсказки: вербальная.

Этап 4. Ребенок проговаривает текст рассказа, ориентируясь только на фотографию в альбоме.

Вид подсказки: визуальная.

Способ удаления подсказки: от наибольшей до наименьшей (убираем слова, напечатанные на полосках с текстом,  начиная от последнего слова в предложении).

Материалы для работы: альбом с фотографиями; полоски с текстом, которые можно подложить под фотографии.

Выводы и рекомендации: по графику видно, что процент самостоятельных реакций растет, однако критерий сформированности навыка еще не достигнут, и нужно продолжать работу. Рекомендовано постепенно усложнять задания, добавлять новые страницы с фотографиями и информацией.

       

Posted in: АВА-терапия, Развитие речи