ABA и расстройства пищевого поведения.

Важность функциональной оценки поведения и выбора целей для обучения при работе над коррекцией пищевых расстройств. Дети с расстройством аутистического спектра часто демонстрируют проблемное поведение при приеме пищи. Некоторые дети затрудняются и сидеть и кушают только при просмотре телевизора, или родители "бегают за ними с ложкой". Некоторые дети отказываются принимать...

Читать далее

Проект «Autism Genome» сообщает об открытии в области генетики.

Результаты нового исследования от ученых из Autism Genome Project, крупнейшего мирового исследовательского проекта по идентификации связанных с аутизмом генов, свидетельствуют о том, что комплексное использование генетического тестирования CNV (вариация числа копий) представляет собой важный инструмент индивидуализированной диагностики и лечения аутизма...

Читать далее

Применение принципов структурированного обучения для обучения детей навыку использования туалета.

Авторы: Susan Boswell и Debbie Gray Многих детей с аутизмом бывает достаточно сложно обучить навыку использования туалета. Родители и педагоги перепробовали множество различных подходов к обучению ребенка самостоятельному применению этого навыка. Не все дети одинаково реагируют на одни и те же техники обучения. Метод, оказавшийся полезным и подходящим в случае одного...

Читать далее

Клиенты старшего возраста и обучение в натуральной среде.

Большинство АВА-терапистов начинают свою работу в сфере прикладного анализа поведения с интенсивного обучения необходимым навыкам детей младшего возраста с использованием методологии DTT (Discrete Trial Teaching, или Обучение отдельными блоками). Многие специалисты любят метод DTT за то, что он очень структурирован и представляет собой преподавание в самой простой форме....

Читать далее

Видеоурок: формирование беглости навыка моторной имитации.

Имитация является одним из наиболее существенных и основных базовых навыков, над которыми АВА-специалисты работают со своими учениками. Прежде чем начинать работу над более комплексными коммуникативными навыками, социальными умениями и задачами более высокого уровня, ребенку необходимо обучиться тому, как проявлять внимание к движениям и действиям другого человека. В первую...

Читать далее

Навык самостоятельного представления и защиты собственных интересов.

План перехода аутичного ребенка во взрослую жизнь должен выстраиваться в соответствии с его надеждами, пожеланиями и стремлениями. Некоторые люди с аутизмом могут словесно высказывать свои цели и идеи в отношении их дальнейшей взрослой жизни. Такие беседы должны служить отправной точкой при построении плана перехода. Планирование перехода не ограничивается одним разговором,...

Читать далее

Сенсорные коробки, или контейнеры с сенсорными стимулами.

Сенсорные коробки представляют собой инструмент, который вы можете использовать в качестве поощрения, средства для обучения в естественной среде или случайного обучения, успокоения, сенсорных игр и т.п...

Читать далее

Топ-10 важнейших стратегий при работе с аутичным ребенком.

Многие специалисты, ведущие активную практику в сфере АВА, в какой-то момент времени начинают замечать некоторые сходства и закономерности в потребностях своих клиентов в зависимости от их возраста, функционального уровня и возможностей. Бытует мнение, что существуют некие определенные ключевые стратегии или вмешательства, в которых нуждаются многие семьи аутичных детей....

Читать далее